說課的內(nèi)容形式：說課主要分為以下四個四個方面：說教材分析、說教法和學法、說教學程序設計、說效果。說課時間一般控制在10—15分鐘左右。nMU貴州163_163貴州人事考試信息網(wǎng)_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)
（一）教材分析這是說課最基礎的內(nèi)容，即說“教什么”的問題。
1、簡析教材：一般是說科學的一節(jié)課，說出這節(jié)課在第幾冊第幾章第幾節(jié)，是什么類型的課（新授課、實驗課或復習課等）。該教材內(nèi)容在科學中的地位，與前后知識的具體聯(lián)系以及與相關學科的聯(lián)系。該教材的結構特點和教材安排的先后順序，分析編者選材意圖作用。
2、教學目標：教學目標是一堂課的中心任務，所有的教學環(huán)節(jié)都是為它服務的。制定目標要符合課程標準，和切合學生實際，使學生經(jīng)過努力能夠達到。
科學教學目標包括三維目標，即知識技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。目標的描述要具體、簡潔，要有不同層次的要求。如知識目標層次有：了解、理解、掌握；技能目標層次有：觀察、實驗、思維等，練習、初步學會、學會；情感目標層次有：興趣和探索精神、辯證唯物主義、愛國主義，接受、體驗、具有。
3、重點和難點：它是教材處理的主要內(nèi)容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應。教材處理（結合在教學環(huán)節(jié)設計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。
教學重點一般在分析教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和確定了教學目標之后就可確定下來，即指教材體系中起決定作用的那些內(nèi)容。難點不但要考慮教材內(nèi)容本身難度更要根據(jù)學生的知識水平和能力來確定。教學重點、難點在一節(jié)課中一般1至2個。
（二）教法和學法：教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內(nèi)容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不可分的辯證關系，教為學服務，教法由學法決定。
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具體應注意以下幾點：
1、說前人研究科學的具體方法；
2、說具體指導學生學習科學知識的方法；
3、說怎樣培養(yǎng)學生觀察實驗能力和運用知識解決實際問題能力；
4、說如何培養(yǎng)學生課外小實驗、小制作，課外實習的操作技能及注意事項；
5、說如何調(diào)動優(yōu)秀學生的積極思維和怎樣激發(fā)較差學生的學習興趣。
說教法必須說明本課題準備選用什么教學方法和教學手段,為什么選用這種方法。
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