在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,聆聽(tīng)了兩位戲曲專家對(duì)戲曲藝術(shù)的講解,尤其是對(duì)開(kāi)展戲曲進(jìn)校園方面的建議,讓我們受益匪淺。
戲曲藝術(shù)博大精深,涵蓋的內(nèi)容豐富多彩,美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)、聲樂(lè)、政治、文化等都有涉及,貴州黔南人才網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲,可以讓學(xué)生在戲曲中尋找到適合自己發(fā)展的方面,比如,喜愛(ài)表演的可以進(jìn)行身段的學(xué)習(xí),喜愛(ài)演唱的學(xué)生可以表演唱段,喜愛(ài)美術(shù)的學(xué)生可以從事服飾的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等 ,喜愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生可以制作道具,喜愛(ài)研究歷史的學(xué)生可以了解從戲曲唱段中尋找出歷史的背景,喜愛(ài)創(chuàng)作的學(xué)生可以編創(chuàng)劇本……戲曲藝術(shù)可以說(shuō)從方方面面滿足了學(xué)生發(fā)展的不同需求,學(xué)生能從學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)中獲得滿足感,建立起自信心。
戲曲表達(dá)的情感也是豐富的,禮、儀、孝、賢、信……從戲曲藝術(shù)中都能尋找出這些足跡,學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲具有很好的教育意義。用李校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的人們?nèi)狈@些傳統(tǒng)的美德,很多人都是“上無(wú)信仰,下無(wú)底線”,通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲,可以讓學(xué)生了解這些傳統(tǒng)的美德,從而影響著學(xué)生的行為習(xí)慣,對(duì)于傳遞中華的傳統(tǒng)美德具有很重要的意義。也正是如此,國(guó)家才會(huì)提出“戲曲進(jìn)校園”的教育方針。
可是戲曲藝術(shù)又是一門“內(nèi)行看門道,外行看熱鬧”的藝術(shù),如戲曲的服飾藝術(shù),紋路、圖案稍有不同,它的名字或含義甚至穿該服飾的代表人物也不同,即使是同一人物服飾稍有變化他所代表的背景、年齡、環(huán)境等也會(huì)不同;戲曲的動(dòng)作,也是如此,看著是相似的動(dòng)作叫的名字也不盡相同……這不禁讓我感慨萬(wàn)分,戲曲藝術(shù)不是看一看表演,搜一搜資料就可以掌握的,它需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),如果稍有差池,就會(huì)鬧出笑話。也正是如此,我們這些非戲曲藝術(shù)專業(yè)的教師在進(jìn)行戲曲課程時(shí)迫切地需要專家的指導(dǎo)。
專家給了我們很好的建議:在美術(shù)方面,可以讓學(xué)生制作些力所能及的道具、服飾等,可以選用不同的材質(zhì)制作。小學(xué)生可以用硬紙制作刀槍劍戟等,還可以用紙制作戲服等。在音樂(lè)方面,可以讓學(xué)生進(jìn)行戲曲動(dòng)作的學(xué)習(xí),根據(jù)年級(jí)的不同選用不同的戲曲動(dòng)作學(xué)習(xí),并通過(guò)折子戲的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受到戲曲藝術(shù)的魅力。關(guān)于學(xué)生演唱戲曲唱段唱不出戲味的問(wèn)題,專家給予的指導(dǎo)是可以先通過(guò)講故事的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生對(duì)該唱段有一個(gè)了解,然后讓學(xué)生用念白的方式把戲詞念出來(lái),如豫劇唱段的學(xué)習(xí)時(shí),就可以讓學(xué)生先用河南方言念詞來(lái)進(jìn)行情境的模擬,從而感受到每一句戲詞的情緒、每一個(gè)字的咬字方法,然后在進(jìn)行模唱,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶,學(xué)生演唱的戲味就會(huì)慢慢出來(lái)了。專家聲情并茂、深入淺出的講解解決了我這個(gè)非戲曲藝術(shù)專業(yè)的教師在進(jìn)行唱段教學(xué)的困惑,非常的實(shí)用。
由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)能和專家進(jìn)行深入的交流,感到非常的遺憾。聆聽(tīng)專家的講解開(kāi)闊了我的眼界,打開(kāi)了戲曲課程開(kāi)展的新思路,比如在進(jìn)行戲曲唱段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅僅可以進(jìn)行戲曲知識(shí)的講解,還可以加入戲曲身段、舞蹈的學(xué)習(xí),甚至可以編排折子戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能為今后節(jié)目的編排打下基礎(chǔ),讓我們?cè)跍?zhǔn)備戲劇節(jié)目時(shí)能有學(xué)生可用。但是我也深深地感到心有余而力不足:戲曲唱段沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練,很難讓學(xué)生達(dá)到真正的演繹戲曲的境界;對(duì)戲曲知識(shí)知之不精,缺乏講解的自信心,害怕給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的知識(shí);戲曲唱段、戲曲身段、動(dòng)作了解甚少,不知該如何安排課程的內(nèi)容,才能更加適應(yīng)各個(gè)學(xué)段學(xué)生的發(fā)展……
俗話說(shuō):“隔行如隔山”,戲曲課程,我們需要專業(yè)的戲曲藝術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)!
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