自信是一個(gè)人邁向成功的重要因素。作為一種穩(wěn)定的性格特征，杰伯人才廊坊自信心可以成為重要的精神支柱和積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心是一個(gè)應(yīng)該引起重視的問(wèn)題。我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到自信是學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最主要?jiǎng)恿?。下面是我在?zhí)教第二單元顏色單詞的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、Greeting
1、Songs：《Hello！》《Hi, Nancy！》《Nice to meet you!》(表演唱形式)
2、Free talk：Hi/ Hello/ Good morning/Nice to meet you! 教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。
[評(píng)析：一個(gè)微笑、一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作，縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，個(gè)個(gè)搶著與老師握手，學(xué)習(xí)熱情特別高漲。]
二、Revision
教師拿出已學(xué)的三種顏色的單詞卡片，邊問(wèn)候邊提問(wèn)學(xué)生，“What colour is it？”記憶力強(qiáng)又比較膽大的學(xué)生紛紛舉起了手，我點(diǎn)了一個(gè)想舉又不敢舉的學(xué)生。一開(kāi)始他猶豫著吞吞吐吐地說(shuō)，“Black.”我點(diǎn)了一下頭，說(shuō)了聲，“Good!”然后我引導(dǎo)他又把Black讀了三遍，這三遍他說(shuō)得愈顯自信，且聲音清晰、響亮。接著我引導(dǎo)大組進(jìn)行練說(shuō)比賽，把復(fù)習(xí)由點(diǎn)到面鋪開(kāi)。學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽的激勵(lì)中都說(shuō)得那么響亮、清晰，效果還真不錯(cuò)。
[評(píng)析：三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯(cuò)羞于嘗試。此時(shí)此刻，教師及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)就顯得尤為重要。教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，在實(shí)踐中樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信。]
三、Presentation
在認(rèn)讀這些顏色類(lèi)單詞時(shí)，如果逼學(xué)生死記硬背，只會(huì)起到事與愿違的效果。教師只有想方設(shè)法幫助學(xué)生趣記、樂(lè)學(xué)，學(xué)生才能在愉快中接受信息，鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到較好的效果。
1、摸卡片猜顏色。首先，我請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生上前摸著黑板上的卡片把顏色一一說(shuō)出來(lái)，然后，讓他閉上眼睛在原地轉(zhuǎn)上三圈，再讓他摸著卡片猜顏色。最后，我在這些卡片的旁邊貼上還未教學(xué)的yellow讓他猜。這位學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有猜出來(lái)，于是我就在他耳邊說(shuō)了數(shù)遍yellow，然后讓他教給全班同學(xué)。我又用同樣的方法教了blue。
[評(píng)析：一次在全班面前的示范讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的激動(dòng)。這看似微小的成就卻因個(gè)體的差異，讓他們感到了無(wú)比的滿(mǎn)足與興奮。同時(shí)，樹(shù)立起“我能行”的自信心，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情。]
2、聽(tīng)指令找水彩筆。為了吸引學(xué)生的注意力，我設(shè)計(jì)運(yùn)用了聽(tīng)指令找水彩筆的游戲教學(xué)了orange和green。教學(xué)完后，我引導(dǎo)學(xué)生同桌進(jìn)行游戲，有的學(xué)生熟練地命令著出示顏色的名稱(chēng)，有的學(xué)生則邊想邊思索著出示顏色的名稱(chēng)，有的學(xué)生聽(tīng)著指令迅速地找出相應(yīng)的顏色……然后我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出指令讓老師找出相應(yīng)的顏色。
[評(píng)析：利用游戲活動(dòng)教學(xué)新單詞，巧妙地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在聽(tīng)指令找水彩筆和說(shuō)指令讓別人找水彩筆的過(guò)程中，達(dá)到了用英語(yǔ)思維的效果，也享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
3、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)最后一個(gè)單詞brown時(shí)，我讓學(xué)生觀看錄像“Go Go學(xué)英語(yǔ)”。在觀看的過(guò)程中，學(xué)生們特別認(rèn)真，特別興奮，遇到自己認(rèn)識(shí)的顏色馬上就自信地說(shuō)出來(lái)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了brown這個(gè)單詞。
[評(píng)析：利用多媒體，將學(xué)生剛認(rèn)識(shí)的顏色逐一呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)有趣的卡通人物、生動(dòng)的情景，美妙的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，學(xué)生邊看邊興致勃勃地讀著自己認(rèn)識(shí)的單詞，稚嫩的心田填滿(mǎn)了成功的驕傲與喜悅。對(duì)于新單詞的學(xué)習(xí)就不用費(fèi)太多的功夫了。]
四、Practice.
1、Listen and colour在練習(xí)前教師要詳細(xì)講解方法，并作示范，幫助學(xué)生順利完成此題。
[評(píng)析：由于學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，做這一類(lèi)練習(xí)是第一次，幫助他們成功地完成練習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感、建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心就顯得尤為重要。因此，教師應(yīng)作好充分的示范，放錄音時(shí)作適當(dāng)?shù)耐ｎD，讓每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)歷成功、體驗(yàn)到成功。]
五、Home work
要求學(xué)生到生活中去找顏色、說(shuō)顏色，感受生活中處處有顏色的道理，激發(fā)學(xué)生愛(ài)色彩，熱愛(ài)大自然的感情。
溫馨提示：
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