163貴州人事考試信息網(wǎng)2018年6月23日訊：蒞臨本次研修活動(dòng)的有：中山市教育和體育局民辦教育科科長(zhǎng)雷澤洪，市教育和體育局教研室副主任段菁華，市委黨校教育技術(shù)教研室主任吳寒冬，市教育和體育局教研室教研員陳明宏、劉燕，市教師進(jìn)修學(xué)院繼續(xù)教育教研室副主任何取林，市教師進(jìn)修學(xué)院教育技術(shù)教研室副主任況亮，市教師進(jìn)修學(xué)院教授趙龍山，石岐中心小學(xué)副校長(zhǎng)劉利琴，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任黃偉祥、石岐中心小學(xué)大信學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)梁麗文、市梁麗文名師工作室全體成員以及信息技術(shù)提升工程學(xué)習(xí)班的民辦教師學(xué)員代表等。
下午2點(diǎn)30分，大信學(xué)校網(wǎng)絡(luò)一室、二室座無虛席，石岐中心小學(xué)大信學(xué)校宋文艷、王冠老師分別為與會(huì)教師帶來數(shù)學(xué)研討課《營(yíng)養(yǎng)午餐》以及語文研討課《自己的花是讓別人看的》。這兩節(jié)課充分展示了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合，具有極高的研討價(jià)值。
數(shù)學(xué)課上，宋老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了課前利用網(wǎng)絡(luò)所學(xué)習(xí)到的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，并從營(yíng)養(yǎng)專家提出的觀點(diǎn)入手，展開教學(xué)。隨后，宋老師以此案例為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)大家以小組分工合作的方式，當(dāng)一回營(yíng)養(yǎng)配餐師，合理搭配午餐。同學(xué)們熱烈地討論并運(yùn)用信息技術(shù)手段點(diǎn)擊提交討論結(jié)果。接著，宋老師帶領(lǐng)大家分析了問題，并以網(wǎng)絡(luò)投票的方式評(píng)選出最優(yōu)搭配，同時(shí)利用電腦數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的功能，現(xiàn)場(chǎng)生成條形統(tǒng)計(jì)圖，令與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為之贊嘆。
課后，宋文艷老師從三個(gè)方面闡述了自己的設(shè)計(jì)理念：課前調(diào)查，提出問題；信息技術(shù)輔助，解決問題；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)實(shí)踐。隨后，與會(huì)教師進(jìn)行了熱烈討論，評(píng)課議課活動(dòng)拉開帷幕。首先發(fā)言的是梁麗文名師工作室成員，他們從4個(gè)維度16個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課議課。梁麗文校長(zhǎng)則指出本節(jié)課的五大亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，給學(xué)生提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)宋文艷老師的課給予了充分的肯定；廣東省名師黃偉祥老師從“為什么用？”“怎么用？”“用了會(huì)怎么樣？”三個(gè)方面闡述了自己對(duì)該課例的想法和感受，他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是用技術(shù)，而不是被技術(shù)所用。信息技術(shù)手段優(yōu)化統(tǒng)計(jì)過程，直觀呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這樣高效的課堂，不僅為學(xué)生減負(fù)，也給老師減負(fù)，達(dá)到了雙贏的目的；市教師進(jìn)修學(xué)院趙龍山教授對(duì)宋老師的控場(chǎng)能力給予了肯定，并表示課堂中快速呈現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的一幕，令老師們看到了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的利好形式；市教育和體育局教研室教研員劉燕老師認(rèn)為，宋老師的課堂條理清晰，并從數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐融合的角度分析了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)宋老師嘗試把書上的菜單變成本校飯?zhí)玫牟藛?；市教師進(jìn)修學(xué)院教育技術(shù)教研室副主任況亮老師，立足于教育技術(shù)革新這一點(diǎn)，分享了自己觀課的經(jīng)驗(yàn)，并從數(shù)據(jù)分析與利用的角度暢談了自己的心得體會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，將會(huì)議推向了高潮。
與此同時(shí)，由石岐中心小學(xué)大信學(xué)校王冠老師執(zhí)教的語文研討課《自己的花是讓別人看的》在網(wǎng)絡(luò)一室進(jìn)行。本節(jié)課，王老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，分別在課前和課后讓學(xué)生大量瀏覽文本資源，增加了本節(jié)課學(xué)生的閱讀量。課中，王老師通過品詞品句，利用信息技術(shù)手段帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了德國(guó)奇麗的景色，感受了德國(guó)人“人人為我，我為人人”的品質(zhì)。本課的一大亮點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)寫作，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)寫作，生生互動(dòng)點(diǎn)贊評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)隨堂評(píng)改，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)手段對(duì)教學(xué)的輔助作用。
課后，王冠老師闡述了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)手段，并對(duì)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合做了具體的分享。隨后，與會(huì)教師展開了精彩的評(píng)課議課活動(dòng)。中山市名教師、石岐中心小學(xué)劉利琴副校長(zhǎng)提出，本節(jié)課在三大方面運(yùn)用了信息技術(shù)：閱讀資源、電子課文、網(wǎng)絡(luò)寫作。而三類技術(shù)必須要為語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)；中山市教研室陳明宏老師則從單元目標(biāo)入手，強(qiáng)調(diào)通過信息技術(shù)手段，能夠讓學(xué)生更好地領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，課堂上圖片的引入、網(wǎng)絡(luò)寫作的介入，都很好地為語文教學(xué)本身服務(wù)；中山市教研室何取林老師則強(qiáng)調(diào)，技術(shù)只是支架，而不能被“綁架”，任何技術(shù)的運(yùn)用都是手段，而一節(jié)好的語文課最重要的還是教師本身的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。中山市市委黨校吳寒冬老師則指出，沒有最好，只有更好。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，最終達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的目的。
最后，參與本次研修活動(dòng)的全體教師移步到大信學(xué)校報(bào)告廳，進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。市教育和體育局民辦教育科科長(zhǎng)雷澤洪發(fā)表了講話。他表示，舉辦此次研修活動(dòng)是基于兩方面的考慮，一是為民辦學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升設(shè)立了良好的平臺(tái)，使其享受與公辦教師同等的待遇。二是補(bǔ)齊民辦教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面的短板，希望通過3-5年的時(shí)間，促進(jìn)民辦學(xué)校教師在教學(xué)方法、163貴州人事考試信息網(wǎng)教學(xué)水平方面的提高。希望參訓(xùn)學(xué)員將此次研修活動(dòng)的所學(xué)所悟，更好地運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。而后，雷科長(zhǎng)為大信學(xué)校兩位執(zhí)教老師頒發(fā)了證書并合影留念。
本次研修活動(dòng)的舉行，創(chuàng)新了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，充分利用了優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，為全市信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合提供了發(fā)展的平臺(tái)。信息技術(shù)必將改變世界，技術(shù)為教育所用，教育因技術(shù)改變。
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