163貴州人事網(wǎng)2018年6月20日訊：今天記者獲悉，市教育局出臺了《關(guān)于做好我市殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的意見》，就做好我市殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作進(jìn)行了部署，各地將通過建立信息共享機(jī)制，采用隨班就讀、衛(wèi)星班、特教學(xué)校就讀、送教上門等多種方式，實現(xiàn)殘疾兒童少年入學(xué)“全覆蓋、零拒絕”，滿足殘疾兒童少年入學(xué)需求。
據(jù)了解，全市共有特殊教育學(xué)校11所，其中市級特殊教育中心學(xué)校1所、縣級培智學(xué)校9所，市民政局下轄學(xué)校1所(市恩美特殊兒童學(xué)校)，全市已經(jīng)建有301個資源教室。經(jīng)過第一輪特殊教育三年行動計劃的實施，基本建立了以特殊教育指導(dǎo)中心為核心，以特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教上門、衛(wèi)星班為補(bǔ)充的特殊教育格局，為殘疾兒童少年營造了一個良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。2017年，我市6-14歲持證殘疾兒童少年人數(shù)入學(xué)率為99.42%。
按照要求，各地教育行政部門要依法履行職責(zé)，保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強(qiáng)對義務(wù)段特殊教育招生入學(xué)工作管理，將其納入本區(qū)域義務(wù)教育招生入學(xué)整體工作之中，合理配置特殊教育資源，滿足殘疾兒童少年入學(xué)需求，依法保障殘疾兒童少年受教育權(quán)。
各地教育行政部門要會同殘聯(lián)、衛(wèi)計、民政等部門，建立殘疾兒童少年信息交流和共享機(jī)制。以全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求動態(tài)更新信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，做好適齡殘疾兒童少年入學(xué)前調(diào)查登記、統(tǒng)計錄入、建檔造冊等工作，及時掌握有關(guān)信息，并指導(dǎo)、督促學(xué)校做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年的家訪和入學(xué)動員等工作。
各地要按照全納教育要求，對殘疾兒童少年入學(xué)做到“全覆蓋、零拒絕”。要根據(jù)殘疾兒童少年不同殘疾類別和程度，落實“一人一案”，采用隨班就讀、衛(wèi)星班、特教學(xué)校就讀、送教上門等多種方式，逐一做好適齡殘疾兒童少年入學(xué)安排工作。普通學(xué)校不得拒絕接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年隨班就讀。2018年起所有培智學(xué)校招收自閉癥、腦癱兒童少年等接受義務(wù)教育，逐步滿足各類殘疾兒童少年的教育需求。符合義務(wù)段入學(xué)條件的適齡殘疾外來務(wù)工人員隨遷子女，各地應(yīng)予以妥善安置。
各地教育行政部門要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下會同殘聯(lián)、衛(wèi)計、民政等部門，建立由教育、衛(wèi)生、心理、康復(fù)等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會，并根據(jù)教育行政部門的委托，對殘疾兒童少年適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活和教育的能力進(jìn)行評估，提出安置建議。優(yōu)先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學(xué)校接受義務(wù)教育。
在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育。在普通學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，難以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，經(jīng)專家評估，學(xué)?？梢越ㄗh殘疾兒童少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入指定的普通學(xué)校或者特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
《意見》要求各地要切實為適齡殘疾兒童入學(xué)提供保障。結(jié)合《寧波市第二輪特殊教育提升計劃(2017-2020年)》要求，統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育資源教室建設(shè)，配足配好資源教師，為普通學(xué)校招收殘疾兒童少年創(chuàng)造條件。按特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)足額撥付隨班就讀、衛(wèi)星班和送教上門的殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，落實普通學(xué)校的資源教師和承擔(dān)隨班就讀工作教師的待遇，提高普通學(xué)校招收殘疾兒童少年的積極性。招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)將殘疾學(xué)生合理編入班級;殘疾學(xué)生較多的，可以設(shè)置專門的特殊教育班級。招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗豐富的教師承擔(dān)隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學(xué)工作，并適當(dāng)縮減班級學(xué)生數(shù)額，為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利，保障殘疾學(xué)生平等參與教育教學(xué)和學(xué)校組織的各項活動。
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