163貴州人事網(wǎng)2018年6月11日訊：6月8日，南潯區(qū)小學(xué)品德教師微課制作及應(yīng)用能力提升第二次培訓(xùn)在馬腰小學(xué)舉行。南潯區(qū)品德教研員吳建琴老師和50位熱衷于小學(xué)品德教學(xué)的老師一起參加了此次培訓(xùn)。
上午的培訓(xùn)，請參訓(xùn)的每位老師擔(dān)任評委，對5月份開展的區(qū)小學(xué)一二年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)微課進行評比。在評比前，吳建琴老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了微課的評分細則，這既是打分前的規(guī)則學(xué)習(xí)，更是讓學(xué)員們更具體地了解了一堂好的微課需要具備的元素、呈現(xiàn)的形式、達到的目標(biāo)。評比活動分兩組進行，每位老師對本組的每個微課作品進行了打分。在觀看微課進行評分的同時，老師們從不同水平的作品中更直觀、更形象地學(xué)習(xí)了微課的制作要求，對如何制作一堂好的微課已了然于胸。這種以評促學(xué)的培訓(xùn)方式大大地提高了培訓(xùn)的有效性！
下午，吳興區(qū)品德教研員張霞老師為全體學(xué)員作了《從“核心素養(yǎng)”到“學(xué)科整合”到“品德的整合教學(xué)”》 的專題講座。張老師在優(yōu)美音樂聲中開始了下午的講座。她介紹了從“‘核心素養(yǎng)’的提出——培養(yǎng)全面發(fā)展的人”得到啟示：1.學(xué)科本位思想將知識體系人為割裂，導(dǎo)致學(xué)科之間小虎排斥、相互鼓勵、相互封閉；2.學(xué)科之間有交叉有重合，各學(xué)科知識、理論、方法可互滲、互補、互促。張老師還以北京京莊小學(xué)《春天》課程和重慶謝家灣小學(xué)為例，介紹了學(xué)科整合成功后帶給學(xué)生和學(xué)校的收獲。在張老師的旁征博引中，老師們充分感受到了學(xué)科整合的重要性、必要性和可行性。最后，張老師還通過幾個教學(xué)小案例深入淺出地指導(dǎo)老師們在品德教學(xué)中如何做學(xué)科整合。
一天的培訓(xùn)，老師們的收獲頗豐，有理論的學(xué)習(xí)，有實踐操作的指導(dǎo)，有教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)，有教學(xué)能力的提升培訓(xùn)。全區(qū)所有品德人必將將今天所學(xué)，應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，努力使品德小學(xué)科的教學(xué)對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮大作用。（
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